在这里，是自贡市2006年中考状元何成腾飞的起点；在这里，是知名企业家陶楠升等的母校；在这里，是农村留守儿童健康快乐成长、放飞梦想的摇篮。

大同小学——大安教育的“东方明珠”回龙教育最为晶莹的闪光点。

在这里，群山环绕，视野开阔，重建一新的校园错落有致，相对独立的教学区、生活区和活动区三个部分布局合理、大气，教育教学功能室、设备设施完备，校园文化“感恩教育”氛围浓郁，乡村公路通畅，水、电、气、网络覆盖，校容校貌发生了彻底巨变……

大同小学——风雨兼程60载，几经沧海桑田，现已嬗变成农村教育均衡发展的风景线。

近年来，我们借行政区划调整、省教育督导评估、“两基”迎国检、义务教育均衡发展改革试点等契机，艰苦创业，努力争取，引资助学，持续改善办学条件，夯实师资队伍，不断缩小城乡教育差距，确保了农村教育教学质量的稳定与发展。

目前，大同小学有7个班级、8位教师、200来名学生，留守儿童占80%左右，随着办学条件的改善与内部管理的优化，该校的教育教学质量更加稳定、名列前茅，大同人“执着坚韧，立德树人”的优良传统、精神风貌愈加大放异彩。

坚韧，在简陋与执着中一路走来

大同小学是大安区最偏远的乡镇回龙镇的8个村小校点之一，曾经是由14间青砖瓦房围成的砖木结构四合院，空间狭小，外加校门旁一个高低不平的土坝子，院内的活动场仅是坑坑洼洼的石坝。天放晴的时候还好些，而一到阴雨连绵的日子，院坝泥泞，教室既灰暗又潮湿。

由于校园基础设施简单，无操场、无宿舍、无食堂，孩子们每天只能步行数里，匆忙往返于学校。看到学校环境简陋，外来教师到校一看，都因条件艰苦不愿到校工作。因此，留在学校工作的教师层次结构非常特殊，且队伍老龄化突出。同时，学科教师结构不合理，英、美、体、音等专业学科教师极其匮乏，教师包班、兼科现象普遍。并且，老师年龄偏大，教学条件差，绝大部分教师都是采用比较传统的方式进行教学—— “一块黑板一张嘴，两只粉笔书一本”。

没有专门的教师办公室，只能在教室里办公，学校要组织召开会议都只能利用学生放学后的时间，利用学生教室作为会议室。即便如此，教师们也执着从教、坚韧不拔，一往情深托起农村孩子的成长梦。

与此同时，校舍日趋破旧，不堪入目，一些校舍一度是在观察使用中度过。

嬗变，在进取与关爱中长足发展

在回龙教育旧貌换新颜的同时，近年来，大同小学校貌主要经历了两次较大规模的改造。

2005年，“牛佛三镇”行政区划调整后的当年——在区委、区府及区教育局的重视、关心下，对该校校舍危房进行了改造，虽然规模没有发生变化，但安全隐患被排除了，校内外的活动场地得到了整治，校园环境有了一定改善。

随着时间的推移，原有校舍已经满足不了城乡教育均衡发展的需要，2011年，大同小学迎来了最为根本性的变化，投资200多万元重建学校，规模是原来的一倍。

经过争取项目，各级党委、政府投入130余万元；同时，由自贡市教育局牵头，市、区团委牵线，引来希望工程可口可乐公司资助100万元，于2012年8月建成占地5670㎡，建筑面积近1500㎡，可容纳300余名学生就读的崭新校园。与此同时，可口可乐公司还配备了微机室电脑22台，音、体、美功能室的各类器材，选送优秀师生参加全国拓展培训。

大同人懂得大爱的珍贵，深知在一流的村小教学环境里工作，唯有心怀感恩、奋发有为，提升自我，教好学生才是最好的回报。

近几年，在回龙教育坚挺发展的浓厚氛围里，该校秉持“执着坚韧，立德树人”的传统和干劲，真抓实干、务实工作，规范办学行为、积极推进课改，努力创新工作，为镇中心校培养输送了一批批优秀教师和优质生源。

他们重视开展常规教研活动，如练兵课，查漏补缺；优质课、研究课、示范课，为教师创造一个展示自我、表现自我的机会，并积累起丰富的教学经验。他们还认真组织业务学习，结合本校实际和当前教育新动态，让教师各抒己见，充分学习理论知识，提高教育教学技能，不让每周两小时的学习流于形式。他们更紧紧抓住“国培”及省、市、区各级各类培训、竞赛机会，有效促进教师专业成长。

学校现任校长林启刚，是一个敢于担当、对工作十分负责的人。他虽才四十出头，可已是满头白发。原来作代课教师时，他工作就相当勤奋，在担任校长职务后，他更是严于律己，以校为家，上班时间里忘我工作自不必多言，他还经常利用双休日、节假日主动到校加班加点。为照顾老教师，为顾全学校发展大局，多年来，他在管理好学校的同时，也挑起教学重任，一方面总是接基础差的班教学，另一方面长期承担两个年级数学教学工作。这在教师中起到了很好的示范、带头作用，为形成良好的学校形象与育人形象树立了榜样。有道是，一个好校长意味着一所好学校。

这里的教师们也对学生有着强烈的责任感，工作的自觉性一向都很高。教师章儒慧、周宁就是其中的代表，她们每天坚持早出晚归，每周坚持两次以上走访学生家长或监护人，尤其注重对留守儿童的教育与呵护，成为孩子们的“知心人”。虽长期承担包班教学，时间紧任务重，但她们仍不断加强学习，积极投身于课堂教学改革之中。年轻教师何丽，远离小孩与爱人，只身来到这里工作，生活上的不方便可想而知，但她努力克服困难，安安心心在大同，精心开展英语教学，不断满足这里的孩子们对英语的渴求。

为促进学生全面发展，学校从校长到教师除了在语文、数学、英语等学科教学上不断探索新的模式即“五合一”外，还充分利用教育主管部门、可口可乐公司配置的优质资源，发挥教师们各自的特长与优势，采取相对集中的教学方式来安排任课，创造条件开展微机、音乐、体育等学科教学，努力克服教师紧缺、不能专职的困难。

追梦，在立德与树人中扬帆远航

“老师好，叔叔好，阿姨好……”走进大同小学校园，孩子们礼貌大方，一脸阳光，没有惊异的目光和胆怯的举止，在他们身上看到了花儿绽放的希望。

面对新的社会背景和教育形势，大同小学自觉落实“依法治校”、“依法执教”的要求，自觉践行“以学定教”、“以学论教”的理念，规范办学行为，强化师德师风建设，杜绝了“三乱”现象发生，赢得了家长、社会的尊重与好评。

为让孩子们健康、快乐成长，该校尤其注重社会主义核心价值观教育，坚持以活动为载体，常年通过元旦、端午、六一、七一、中秋、教师节、国庆节等节庆日开展活动，参与各级比赛，丰富校园文化生活。

同时，因地制宜开展社会实践活动，到校园周边开展植树、种养活动，到孤寡老人的庄稼地进行除草、采摘劳动，扎实开展教育系统的“十个一”活动，让孩子们在亲近大自然、感受农村劳动以及替老人分担家务活中收获多多。

针对留守儿童众多的实际，他们辛勤工作，做了大量细致工作，一方面以校史和身边的留守老人为素材，经常开展感恩教育，营造、传承淳朴的乡情、民风。另一方面精心组织开展关爱与培育活动，一是抓住机会让学生走出校园、走出家乡拓宽视野，近年先后就有4名学生在可口可乐公司的资助到成都、新加坡参加拓展活动，引起了强烈的反响和带动作用；二是利用校园网络，让孩子们绿色上网，长见识开眼界；三是开展心理健康教育，及时疏导有心理问题的孩子；四是坚持有效的家校联系，形成家访制度化。

农村留守孩子的安全问题是一个备受关注、敏感的话题，该校注重安全教育，措施细化，日常监护与家校联系，确保了“0”事故。

该校五年级12岁的小强是名留守孩子，父母到广东打工已8年了，由爷爷、奶奶一手带大，两年前思想出现波动，不贪学习了，甚至出现脏言乱语、欺负小同学、顶撞老人、夜不归宿的势头。班主任、学校了解这一情况后，及时家访形成教育合力，个别谈心找准思想行为的症结，引导同学关心帮扶。经过大家不懈的努力，该孩子的思想、行为滑坡得到扭转，能够健康地走得更好更远。

孩子是家庭的，更是社会的。从大同小学起飞的孩子在各行各业建功立业，成为佼佼者。他们也在感恩教育，反哺母校发展，其中就有陶楠升捐资近10万元，接通天然气、装备图书、修建塑胶跑道等尊师重教举动。可以看到，大同小学的明天将更加美好，大同留守孩子的梦想将更加灿烂！

（作者：回龙镇中心校副校长）