近年来，回龙教育在党政重视、部门主抓和社会支持的情况下，面对镇域资源匮乏，经济薄弱，外出务工人员多，留守老人、留守儿童超70%的实际，借区划调整、督导评估、“两基”迎国检、义务教育均衡发展改革试点等契机，真抓实干，知难而进，创造条件狠抓均衡、内涵发展，着力在硬件、管理、质量等方面下工夫，全镇教育面貌发生了翻天覆地的变化，教育教学质量可圈可点，为大安农村义务教育均衡发展作出了有益探索。

一、消弱强基，聚力改善办学条件，提供均衡发展的可能性

通过新建、改建、扩建等方式，科学合理布局校点，不断消除薄弱学校、加强基础设施建设，切实改善学校办学条件，这是均衡发展的要务，也是学校前进的基本保障。

（一）校舍建设进入“快车道”。自2005年8月“牛佛三镇”区划调整以来，回龙教育最显著、最彻底的变化在校园建设。在各级党委政府、主管部门及社会力量的倾情关怀下，我镇每年的项目建设从未停止，先后投入1500多万元建设校舍、功能室。回龙中学新建了综合楼、食堂、学生宿舍，改造了运动场；回龙小学新建了教学楼、综合楼，改造了运动场；庆华、新房、狮子、大同4所村小原址整体新建，红珠、岩边、双柏3所村小改建，并且自筹20多万元购电脑、仪器、图书，确保了回中、回小的功能室、仪器配置全部达标，其他村小基本达标。目前，回龙镇中心幼儿园作为全区唯一一所独立的标准化幼儿园开建在即，回龙中学塑胶跑道即将实施，昔日简陋破败的教室已荡然无存。同时，镇党委在村道建设中，充分考虑师生出行，实现水泥路面“校校通”。

（二）校点布局呈现“三环线”。根据我镇地理、人口、交通等因素，通过撤并、迁建，结合饮用水改造、校安工程、灾后重建、新农村卫生新校园等项目建设，科学合理布局校点，目前形成了以场镇的回中、回小、中心幼儿园为中心，大同、狮子、关帝、新房村小为15分钟车程圈环，红珠、庆华、双柏、岩边村小为30分钟车程圈环的格局。

（三）校园环境实现“园林化”。不等不靠，厉行节约，从自身做起，从上到下，严把用餐、用车、旅差等关口，大兴勤俭办校之风，充分利用有限的资金，舍得在校舍维护维修、校园文化建设等上花本钱，让我们风格各异的校园实现亮化、净化、绿化、美化、香化。这些年，全镇校点的小改造、维护维修累计达60多万元，校园文化环境建设近30万元。

二、以人为本，优化管理运行机制，激活均衡发展的内驱力

学校作为育人的场所，人是最为核心的要素。如何加强精细化管理，尽力调动管理队伍、教师和学生的“正能量”是必须面对和解决的问题。

（一）锻造干部能冲锋，强战斗力。“干部带头，万事不愁。”一是中心校一班人、村小校长带头讲廉与诚，淡泊名利，不奢求，无贪欲，严于律己，乐于奉献，真抓实干；二是强自身修养，重视学习，做到在政治上合格、思想上先进、业务上过硬，成为教师的表率；三是领导干部勤政，率先垂范，严禁作“摇控板”，中层领导超半数把关毕业班教学，并起好学科带头人作用；四是真正逗硬考核，学月考核、学期考核和学年考核均细化、量化，做到了公开透明；五是班子成员团结协作，各司其职，做好本职，无论项目建设、队伍建设，还是质量管理、后勤保障均独当一面，锻造出了一支能冲锋、打硬仗的战斗队伍；六是营造良好的共事氛围，中心校定期召开会议，以会代培，共同学习，一起探讨、破解现实问题。

（二）涵养教师讲奉献，教书育人。领导是关键，教师是基础；教师是学校发展最为宝贵的财富。我们历来重视教师精细化、人性化管理，精心呵护。一是与时俱进，明确办学理念。我们引领全体教师作教育的“有心人”，具备“为学生的健康人生奠基”、“人人发展，全面发展”、“学校光荣我光荣，我为学校争光荣”、“敢于拼搏，勇争第一”等治教精神。二是健全竞争激励机制，以奖促优，以优促教。我们逗硬《教师考勤制度》《教育教学质量考核奖励方案》《教师学月考核制度》《年度考核方案》《教职工绩效考核方案》等一系列激励制度，奖励干的、教育懒的、惩罚质量差的，让实干的教师流汗不流血，激发他们爱岗敬业的职业精神，保持回龙教育团队昂扬的源动力与活力。三是突出校本培训，提升师资水平。我们立足实际培育师资，通过“走出去”、“请进来”、“课题研讨”、与凤凰学校等开展城乡学校结对管理、教学研讨活动，努力在“实、精、新”中求得“有效”，多管齐下促进教师专业化成长，增强其执教本领。四是崇尚人本，尊重教师和实情，多方面提高教师“幸福指数”。我们坚持“无情管理，有情领导”，特别关心村小教师、善待支教教师，筹集10多万元完善了中小学及村小教师的网络、电脑、电视、自来水、天然气、炊具等工作、生活设施，做到了工作上妥善安排、生活上提供便利、心理上时常沟通，尽可能人尽其才。同时，关注短板，倾情教学困难教师和新教师，做到不抱怨、不指责、不放弃、不抛弃，通过深入课堂、开座谈会、结对帮扶、展示活动等形式，与他们同分析、找问题、想办法，使其增强信心、体验乐趣与成功、安心工作、尽快成才。五是理性平和，坦然面对教师流动。教师从农村学校向城市学校流动是一个比较普遍的现象，我校也不例外。在教师紧缺，又难免外流的背景下，我们情感留人，坦然面对，绝不强留，盘活现有资源，集中精力加强后续教师培养，做到了骨干辈出，后继有人，确保教育教学质量稳中求进。

（三）培育学生勤学习，积极向上。学生是“校园生态”的重中之重，学生健康茁壮成长是学校一切教育教学工作的出发点和归宿点。我们在学生管理中，一是坚持尊重学生实情，尊重学生差异，注重张扬学生个性，培养学生阳光心态，让学生做最好的自己；二是坚持学生常规训练，以养成教育为载体严格要求，宽严结合，活而不乱，规范学生日常行为，做到了制度化、日常化，形成了生动活泼、勤学上进的良好风气；三是发挥全镇尊师重教的良好氛围，通过“助学基金”、结对帮扶等，切实帮扶一大批优秀贫困学生、留守儿童；四是加强课外活动、校园文化建设，为学生提供展示自我和锻炼提升的机会和平台，促发他们品行学业质的飞跃。

三、注重内涵，强化素质教育推进，确保均衡发展的优质化

我们始终坚持“以德育为首，教学为中心，质量求生存”发展理念，注重内涵发展，端正全面、系统、可持续的育人观，构建起了“政府—中心校”、“领导—教师—学生”、“学校—家长—社会”同频共振的教育管理模式，连年收获着辛劳的喜悦。

（一）坚守课堂教学主阵地。回龙教育连年保持高位的出口质量，不仅得益于我镇浓厚的重教助教兴教互动氛围，也得益于中心校注重学前教育、小学教育和初中教育的有效衔接和协调、均衡发展，充分发挥了“一体化”管理的优势；更得益于我们不动摇、不懈怠、不折腾，牢牢坚守课堂教学主阵地，不断深化课程改革。一是开齐课程、开足课时。不仅对检测、升学学科丁是丁卯是卯，步步为营；还不断加强音体美等艺术学科建设，从教师招考中争取、“三支一扶”中挽留壮大专职队伍，从外出培训、考核奖励中增加权重，稳固专职队伍，做到了中心校专任，村小相对集中。二是打造有效、高效课堂。按照年级组负责制，发挥集体备课优势，优化课堂；利用现代教育技术硬件，提高教育信息化水平，拓展课堂；积极承担各级科研课题、常年开展教研活动，打磨课堂，先后承担市、区级课题5项，省级子课题1项，校本教研中心校级每科每学期至少3次，村小每科每学期至少2次。三是严格督查测评。合理编班配置，定期不定期督查调研，挤干“水份”，全面准确掌握学生学业水平，及时研究整改策略。

（二）丰富课外活动百花园。我们充分发挥教师多才多艺优势，吸引、鼓励教师充实第二课堂，让农村孩子享受与城里孩子一样精彩的校园生活，提高其综合素质。一是因地制宜，提供物质条件。巧妇难为无米之炊，只要对学生发展有益的，我们都支持，哪怕是学生练习的纸张费都没让他们掏一分钱，尽可能提供设施、经费、考核等保障。二是因势利导，壮大活动队伍。通过常年的重大节庆活动、一年一度的艺术节和专题教育等氛围营造，吸引、锻炼学生，目前参与书法、绘画、舞蹈、英语手抄报、写作、机器人活动等兴趣小组的学生踊跃，一大批好苗子脱颖而出。三是因材施教，增强活动实效。把好第二课堂与第一课堂、全面发展与个性特长、升学与择业等关系，引导学生健康快乐成长，将教师的参与和指导度纳入教师月考核，获奖纳入年终绩效考核，既提高了各项活动的“含金量”，又提升了资源整合的效益。

（三）彰显校园文化精气神。文化浸润在人的骨子里，不在墙上、文件里。建设好校园文化不仅牵住了学校发展的“牛鼻子”，还迈出了特色化、品牌化发展的步伐。一是凝聚发展的合力。回龙教育虽地处偏僻的乡村，但矢志不渝，尽最大可能集聚了各方面的积极因素，党委政府主导优先、分忧解难，社会各界反哺桑梓、助学扶困，家长放心、暖心，教师安心、舒心，学生静心、专心，良性环境生成的教育合力催人奋进，从这里就走出了全市文科状元何成等优秀学子。二是破解均衡的瓶颈。孩子的成长等不得，条件的绝对均衡是不现实的。回龙教育在狠抓硬件改善的同时，上上下下一刻也没停止对学校办学理念、管理机制、课程改革、回龙教育精神、“一校一品”等学校内涵的探索与沉淀。目前，关帝村小“我能行”、大同可口可乐希望小学“感恩教育”等有声有色；回龙小学以省级子课题《在信息技术课程中以机器人为载体的创新教育研究》为平台，不但落户全市首个机器人活动室，还提炼出“科技与创新”主题，学生参加省机器人迎面接力赛已斩获特等奖，系全省农村学校唯一；回龙中学以“阳光工作室”成立为爆点，着眼当代学生心理健康教育问题，形成“心理健康教育”主题，一些心理障碍学生不出乡村就能得到及时、科学地疏导，从而找到了突破均衡发展瓶颈的抓手，掌握了学校特色发展的主动权。三是护佑民生的福祉。教育是最大的民生，是地方经济社会发展的基石。正是基于责任的担当，前赴后继的回龙教育人志存高远，默默地深耕细作乡村教育，连年获得全区教育教学质量考核榜首、年度督导评估“优秀”等佳绩，去年8月，学校又喜获“四川省教育工作先进集体”称号，这已鲜明地彰显出“追求卓越，勇争第一”的特质，经年累月滋润着一批批回龙子弟成人、成长、成才，造福着一个个回龙家庭幸福、安康，推动着地方经济社会和谐、持续。

回龙教育是幸运的，回龙教育还将不负众望。

这些年，回龙教育在大安教育开拓进取、克难奋进的进程中，没有落下每一次发展机遇，焕发出了一片生机与活力。站在新的历史起点，回龙教育人依然清醒，没有懈怠，将继续直面硬件升级、师资雄厚、质量提质、管理增效、服务更优等现实，瞄准镇域教育高位发展目标，乘势而为，自我革新，让回龙的每一位农家子弟走得更稳、更远，给力回龙的美好明天！